Шахматов Олег Дмитриевич (аспирант, ассистент высшей школы теории и методики педагогического и дефектологического образования
ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет»,
г. Хабаровск
)
Шовкун Виктория Андреевна (ассистент высшей школы теории и методики педагогического и дефектологического образования
ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет»,
г. Хабаровск
)
| |
статья посвящена рассмотрению методологических подходов, которые должны быть включены в исследование формирования готовности к профессиональной деятельности у будущих дефектологов посредством профессиональных проб. В статье обосновывается актуальность данной проблемы, обусловленная важностью подготовки высококвалифицированных дефектологов, способных оказывать эффективную психолого-педагогическую помощь лицам с ограниченными возможностями здоровья. Одним из перспективных средств формирования готовности к профессиональной деятельности у будущих дефектологов рассматриваются профессиональные пробы. В качестве методологических оснований исследования формирования готовности к профессиональной деятельности у будущих дефектологов посредством профессиональных проб предложены компетентностный, деятельностный, личностно-ориентированный и контекстный подходы. Каждый из этих подходов раскрывается с точки зрения его специфики и возможностей в изучении данного процесса.
Ключевые слова:Профессиональные пробы, готовность к профессиональной деятельности, компетентностный подход, деятельностный подход, личностно-ориентированный подход, контекстный подход
|
|
| |
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования:
Шахматов О. Д., Шовкун В. А. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У БУДУЩИХ ДЕФЕКТОЛОГОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2024. -№12. -С. 172-176 DOI 10.37882/2223–2982.2024.12.48 |
|
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
