Кириченко Елена Борисовна (кандидат педагогических наук, доцент
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского» г. Ярославль, Российская Федерация
)
| |
Форма семейного образования в нашей стране приобретает все большую популярность. За последние десятилетие заметен скачок в увеличении числа детей, обучающихся на семейной форме. Если в 2007 году было зарегистрировано 3940 человек, а в 2016 г. их численность увеличилась вдвое - 8452 человек, то на конец 2022 года эта цифра уже составляет около 64 тыс. человек [1,2]. В статье предпринята попытка ответить на вопрос – с чем связан рост семейного образования? Почему родители выбирают для своих детей данную форму? Выявлены социальные факторы развития семейного образования: цифровизация и информатизация образования, кризис в системе образования, популяризация альтернативного образования, пандемия. Социальные факторы оказывают влияние на семью, на ее отношение к образованию. В статье анализируются причины перехода на семейное образование, анализ которых позволит выстроить систему психолого-педагогической поддержки родителей по проектированию образовательной деятельности детей.
Ключевые слова:семейное образование, хоумскулинг, социальные факторы, причины перехода на семейное образование, альтернативное образование, обучение детей дома, родители хоумскулеров
|
|
| |
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования:
Кириченко Е. Б. ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ НА РАЗВИТИЕ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2024. -№12/3. -С. 112-116 DOI 10.37882/2223-2982.2024.12-3.24 |
|
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
