Хамраева Елизавета Александровна (доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой лингводидактики РКИ и билингвизма Института филологии МПГУ)
Тикунова Полина Александровна (педагог доп. образования Центра довузовской подготовки иностранных граждан по русскому языку Института филологии МПГУ)
| |
В статье рассматриваются причины выбора российского музыкального образования иностранными студентами, а также описаны процессы интеграции музыки и музыкальных дисциплин с помощью интерактивных технологий в курс обучения русскому языку специальности для иностранцев-музыкантов. Анализ терминологии, специфика когнитивных особенностей музыкантов и примеры интерактивных технологий позволяют говорить об актуальности исследования. Описана вариативность и последовательность выполнения различных интерактивных упражнений во время изучения некоторых тем из теории музыки с целью адаптации студентов к специальности и помощи преподавателям РКИ в объяснении сложных музыкальных разделов.
Ключевые слова:русский язык как иностранный, язык специальности, интерактивные технологии, музыка, иностранные студенты-музыканты, интеграция музыки, кварто-квинтовый круг тональностей
|
|
| |
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования:
Хамраева Е. А., Тикунова П. А. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИНТЕГРАТИВНОМ ПОДХОДЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2025. -№08. -С. 141-144 DOI 10.37882/2223–2982.2025.08.39 |
|
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
