Журнал «Современная Наука»

ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Гамаюнова Антонина Николаевна (кандидат педагогических наук, доцент, ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева» (г. Саранск) )

в статье рассматриваются особенности сформированности диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Автор подчеркивает значимость диалогической речи как ключевого компонента коммуникации, способствующего социальной адаптации и успешному речевому развитию. Анализируются основные трудности, с которыми сталкиваются дети с общим недоразвитием речи при освоении диалогической формы общения. В результате анализа полученных данных выявлено, что у большинства детей с нарушениями речи наблюдается низкий уровень сформированности диалогической речи, что требует дальнейшего рассмотрения проблемы и применения комплексных коррекционных методик, способствующих формированию диалогической речи у детей с нарушениями речи.

Ключевые слова:диалогическая речь, диалог, дошкольники, нарушения речи, общее недоразвитие речи, коммуникативные навыки.

Читать полный текст статьи …

Ссылка для цитирования:
Гамаюнова А. Н. ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2025. -№08. -С. 88-92 DOI 10.37882/2223–2982.2025.08.13

ПРАВОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Перепечатка материалов допускается только в некоммерческих целях со ссылкой на оригинал публикации. Охраняется законами РФ. Любые нарушения закона преследуются в судебном порядке.
© ООО "Научные технологии"