Журнал «Современная Наука»

Russian (CIS)English (United Kingdom)
 МОСКВА +7(495)-142-86-81

ОСОБЕННОСТИ ВЕСТИБУЛОГЛАЗНОГО РЕФЛЕКСА У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ И НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ДО И ПОСЛЕ ДВИГАТЕЛЬНОГО ТРЕНИНГА

Хаснутдинова Антонина Леонидовна  (аспирант кафедры возрастной психологии и педагогики семьи ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» )

В статье представлены результаты экспериментального исследования, в котором приняли участие 343 ребенка и подростка с нарушениями речи и трудностями в обучении, возраст от 3-х до 16 лет. Оценивали влияние двигательного тренинга на состояние вестибулоглазного рефлекса испытуемых. До начала тренинга было установлено путем проведения инструментальных исследований, что у всех испытуемых снижена сенсорная реактивность вестибулярного аппарата. Для оценки вестибулоглазного рефлекса, который отражает качество связи между вестибулярной системой и глазодвигательным аппаратом, проводился тест динамической остроты зрения, а также измерение длительности поствращательного нистагма. После индивидуального двигательного тренинга, который проходил ежедневно в течение 15 дней, было проведено повторное тестирование динамической остроты зрения. Показано, что чем младше был ребенок, тем более выраженных изменения динамической остроты зрения удалось добиться во время тренинга. Показатели тренинга имеют отрицательную корреляцию с показателями оценки поствращательного нистагма. Чем хуже были показатели поствращательного нистагма до тренинга, тем выше была эффективность. Тест динамической остроты зрения простой и может проводится в любом образовательном учреждении для выявления детей группы риска и для оценки эффективности тренингов.

Ключевые слова:дети, вестибулярная система, динамическая острота зрения, вестибулоглазной рефлекс, компенсаторные движения глаз, трудности в обучении, нарушения чтения, нарушения речи
 

Читать полный текст статьи …

Ссылка для цитирования:
Хаснутдинова А. Л. ОСОБЕННОСТИ ВЕСТИБУЛОГЛАЗНОГО РЕФЛЕКСА У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ И НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ДО И ПОСЛЕ ДВИГАТЕЛЬНОГО ТРЕНИНГА // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. -2024. -№12. -С. 99-103 DOI 10.37882/2500-3682.2024.12.25
ПРАВОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Перепечатка материалов допускается только в некоммерческих целях со ссылкой на оригинал публикации. Охраняется законами РФ. Любые нарушения закона преследуются в судебном порядке.
© ООО "Научные технологии"