Сун Нань (Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, г. Уфа)
| |
Актуальность исследования обусловлена возрастающей ролью иноязычной коммуникации в современном мире. В условиях расширения международных академических контактов владение иностранным языком, особенно навыком говорения, становится основой будущей успешной учебной и профессиональной деятельности современных школьников.
Цель исследования заключается в систематизации тех компетенций, которые непосредственно задействованы в формировании навыка «говорение» у школьников.
Задачи исследования: рассмотрение основных подходов к изучению коммуникативной компетенции; выявление основных характеристик навыка «говорение» у школьников; а также систематизация полученных в ходе исследования данных.
В рамках исследования применялись следующие методы: историографический анализ научной литературы; формально-логический метод; сопоставление, систематизация, обобщение.
По итогу проведенного исследования были сделаны следующие выводы: навык «говорение» представляет собой необходимый компонент иноязычной коммуникативной компетенции для владения иностранным языком. Для успешного развития данного навыка необходимо применять интерактивные методики и аутентичные материалы. Выработка у школьников навыка «говорение» на иностранном языке позволяет сформировать основу для уверенного владения иноязычной речью в будущей учебной и профессиональной деятельности.
Ключевые слова:навык говорения, иноязычная коммуникация, коммуникативная компетенция, школьники, компетентностный подход к обучению.
|
|
| |
|
Читать полный текст статьи …
|
Ссылка для цитирования:
Сун Н. НАВЫК «ГОВОРЕНИЕ» КАК КОМПОНЕНТ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКА // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ. -2025. -№08. -С. 137-140 DOI 10.37882/2223–2982.2025.08.38 |
|
|
ПРАВОВАЯ
ИНФОРМАЦИЯ:
